เว็บสล็อตออนไลน์ บทบาทหลักของการศึกษาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับอุดมศึกษาคือการสร้างทุนมนุษย์เพื่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม การเสริมอำนาจ การขจัดความยากจนและธรรมาภิบาล มหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ที่นักคิดวิพากษ์วิจารณ์ ผู้บริหารของรัฐบาล ช่างเทคนิค นักวิทยาศาสตร์ แพทย์ ครู และข้าราชการน่าเสียดายที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาในหลายประเทศกำลังพัฒนาและมีแนวโน้มที่จะเกิดความขัดแย้ง เป็นภาคส่วนที่ถูกละเลยและละเลยมาเป็นเวลาหลายสิบปี
โดยได้รับการสนับสนุนไม่เพียงพอจากรัฐบาลท้องถิ่นและผู้บริจาคจากต่างประเทศ
นอกจากนี้ ในประเทศที่มีประสบการณ์หรือกำลังประสบกับความขัดแย้งที่รุนแรง ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสถาบันต่างๆ มักเผชิญกับการปราบปราม การคุกคามต่อเสรีภาพทางวิชาการ การทำลายทรัพย์สินและการระบายสมอง
หากไม่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพดี ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญสำหรับการพัฒนาและการแข่งขันในระบบเศรษฐกิจความรู้ระดับโลก ประเทศต่างๆ ที่ฟื้นตัวจากความขัดแย้งรุนแรงจะไม่สามารถก้าวไปข้างหน้า ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพลเมืองของตน และพัฒนาได้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพสามารถนำไปสู่การฟื้นฟู การสร้างสันติภาพ การพัฒนาเศรษฐกิจ และธรรมาภิบาลที่ดีขึ้น
อย่างไรก็ตาม แม้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะมีความสำคัญ แต่การสร้างระบบและสถาบันอุดมศึกษาขึ้นใหม่ในสังคมหลังความขัดแย้งนั้นไม่ใช่สิ่งสำคัญอันดับแรกของผู้ดำเนินการในและต่างประเทศ และไม่มีความสำคัญในการวางแผนหลังความขัดแย้ง
ลำดับความสำคัญหลักของผู้มีส่วนร่วมภายนอก ได้แก่ การป้องกันความขัดแย้ง ความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรม การศึกษาขั้นพื้นฐาน และการทำให้เป็นประชาธิปไตย และหากการสนับสนุนสำหรับการสร้างการศึกษาระดับอุดมศึกษาขึ้นใหม่ไม่ใช่สิ่งสำคัญสำหรับผู้บริจาคและองค์กรระหว่างประเทศ เช่นเดียวกันสำหรับผู้ดำเนินการในท้องถิ่น ซึ่งมักจะให้ความสำคัญกับความปลอดภัยและการเลี้ยงดูตนเองโดยไม่สนใจการปรับปรุงการดำรงชีวิตและการศึกษา
การละเลยการศึกษาระดับอุดมศึกษา
รายงานของธนาคารโลกเกี่ยวกับการศึกษาในสภาพแวดล้อมหลังความขัดแย้งระบุว่า ผู้บริจาคและหน่วยงานระหว่างประเทศมีแนวโน้มที่จะให้การสนับสนุนการศึกษาขั้นพื้นฐานในขณะที่ละเลยการศึกษาระดับอุดมศึกษา
รายงานระบุว่า: “พลังงานและทรัพยากรส่วนใหญ่ของประชาคมระหว่างประเทศ
มุ่งไปที่การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในขณะที่หน่วยงานด้านการศึกษาถูกปล่อยให้ใช้ทรัพยากรของตนเองเพื่อจัดการกับความต้องการของภาคส่วนอื่นๆ ผลที่ได้คือการกู้คืนระบบในบางกรณีไม่สมดุลในลักษณะที่จะส่งผลกระทบโดยตรงต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาว”
แม้ว่าจุดสนใจหลักของประชาคมระหว่างประเทศในสภาพแวดล้อมหลังความขัดแย้งจะอยู่ที่การศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการตอบสนองด้านมนุษยธรรม สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการใช้จ่ายทั้งหมดในการสร้างภาคการศึกษาใหม่ ซึ่งรวมถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา มีน้อย คิด เป็นสัดส่วนเพียง 2%ของความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมโดยรวม
ต้องสังเกตว่ามหาวิทยาลัยหลายแห่งจากประเทศที่พัฒนาแล้วและเกิดใหม่ รวมทั้งองค์กรระหว่างประเทศและ NGO หลายแห่ง มีส่วนร่วมในโครงการที่มุ่งสร้างขีดความสามารถและสร้างสถาบันอุดมศึกษาขึ้นใหม่ในประเทศหลังความขัดแย้ง
อย่างไรก็ตาม โครงการริเริ่มเหล่านี้ส่วนใหญ่มีความโดดเดี่ยว ขนาดเล็ก เฉพาะกิจ และระยะสั้น โดยไม่มีกลยุทธ์หรือกรอบการทำงานที่พิจารณาถึงผลกระทบในระยะยาว นอกจากนี้ สิ่งที่ขาดไปคือการประสานงาน การแบ่งปันประสบการณ์ และความร่วมมือระหว่างสถาบันที่ให้ความช่วยเหลือและดำเนินโครงการ มักเกิดจาก ‘สงครามสนามหญ้า’ และการแข่งขันด้านเงินทุน
ทางข้างหน้า
ในโลกยุคโลกาภิวัตน์ในปัจจุบัน ที่ซึ่งความรู้เป็นตัวขับเคลื่อนหลักของการเติบโต การพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม และการปรับปรุงการดำรงชีวิต ประเทศที่เกิดจากความขัดแย้งรุนแรงจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนในทันที เป็นรูปธรรม และระยะยาวสำหรับการสร้างและปฏิรูประบบและสถาบันอุดมศึกษาของตนในทันที
ประเทศหลังความขัดแย้งและสถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องสามารถพัฒนาผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่สามารถมีส่วนร่วมในการฟื้นฟูและการพัฒนาและการก่อตั้งสันติภาพและความมั่นคงที่ยั่งยืน เว็บสล็อต
