เว็บสล็อตออนไลน์ “การค้นพบที่สำคัญคืออะไร” นั่นคือคำถามที่ถามบ่อยที่สุดเกี่ยวกับการสำรวจทั่วโลกครั้งที่ 4 ของสมาคมระหว่างประเทศของมหาวิทยาลัย ความเป็นสากลของการอุดมศึกษา: ความคาดหวังที่เพิ่มขึ้น ค่านิยมพื้นฐานซึ่งรายงานจากสถาบัน 1,336 แห่งจาก 131 ประเทศ – รวบรวมอัตราการตอบกลับที่น่านับถือเกือบ 20%การเขียน ‘พาดหัวข่าว’ สำหรับแบบสำรวจที่ครอบคลุมพื้นที่มากไม่เพียงแต่ท้าทายแต่ยังอาจทำให้เข้าใจผิด ดังนั้น
ความผันแปรในระดับภูมิภาคที่สำคัญตลอดจนผลลัพธ์ที่หลากหลาย
เมื่อวิเคราะห์อย่างละเอียดถี่ถ้วน แสดงให้เห็นถึงความเป็นจริงที่เหมาะสมยิ่งขึ้นอีกจำนวนหนึ่ง
อย่างไรก็ตาม ผลการวิจัยทั่วไปบางอย่างก็โดดเด่น
ความสำคัญของการทำให้เป็นสากล
การศึกษายืนยันความสำคัญของการทำให้เป็นสากลสำหรับสถาบันอุดมศึกษา
โดย 69% ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่ามีความสำคัญสูง 27% ระบุว่ายังคงสูงในช่วงสามปีที่ผ่านมา และอีก 30% รายงานว่ามีความสำคัญเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วงเวลาเดียวกัน ศูนย์กลางของกระบวนการนี้ใน อุดมศึกษามีความชัดเจน
ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่า 75% ของสถาบันอุดมศึกษาที่เข้าร่วมการสำรวจมีหรือกำลังเตรียมกลยุทธ์หรือนโยบายความเป็นสากล ในขณะที่รายงานเพิ่มเติมอีก 16% ที่ฝังเป้าหมายความเป็นสากลไว้ในกลยุทธ์ของสถาบันโดยรวม
สถาบันในยุโรปมักพัฒนานโยบายหรือยุทธศาสตร์ความเป็นสากล โดย 61% ของสถาบันอุดมศึกษาในภูมิภาคระบุว่ามีอยู่แล้ว
ความเป็นผู้นำและผลประโยชน์
การสำรวจระดับโลกครั้งที่ 4 ยังคงแสดงให้เห็นว่าการทำให้เป็นสากลยังคงถูกขับเคลื่อนโดยผู้นำสถาบันชั้นนำเป็นส่วนใหญ่ โดยประธานาธิบดี รองอธิการบดี หรืออธิการบดีได้รับการจัดอันดับให้เป็นผู้ขับเคลื่อนภายในที่สำคัญที่สุดของกระบวนการนี้ โดย 46% ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ผลการวิจัยเกี่ยวกับผลประโยชน์ที่คาดหวังยังแสดงให้เห็นถึงความต่อเนื่องเมื่อเวลาผ่านไป
โดยระบุว่านักเรียนตระหนักหรือมีส่วนร่วมกับประเด็นระหว่างประเทศว่าเป็นผลประโยชน์ที่สำคัญที่สุดของกระบวนการ
ค่านิยมและหลักการที่เป็นพื้นฐาน
เชื่อมโยงกับคำแถลงนโยบายล่าสุดของสมาคมระหว่างประเทศของมหาวิทยาลัย “ยืนยันค่านิยมทางวิชาการในการเป็นสากลของการอุดมศึกษา: การเรียกร้องให้ดำเนินการ” คำถามใหม่ ๆ ได้รวมอยู่ในแบบสำรวจล่าสุดเพื่อให้แน่ใจว่าค่านิยมหรือหลักการใดที่สถาบันอุดมศึกษาถือว่ามีความสำคัญใน การดำเนินการของความเป็นสากล
แม้ว่าคำถามเกี่ยวกับค่านิยมเหล่านี้อาจเรียกร้องให้มีการตอบสนองที่ ‘ถูกต้องทางการเมือง’ บ้าง แต่ก็น่าสนใจที่จะสังเกตว่าในทุกภูมิภาคยกเว้นภูมิภาคใดของโลก ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนมากที่สุดรายงานว่านโยบายความเป็นสากลของสถาบันหมายถึง ‘การวางเป้าหมายทางวิชาการไว้ที่ศูนย์กลาง ของความพยายามในการทำให้เป็นสากล’
อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณีในตะวันออกกลางที่สถาบันอุดมศึกษารายงานแทนว่านโยบายของพวกเขามักอ้างถึงความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์และจริยธรรมการวิจัย
สถาบันในแอฟริการายงานเรื่องนี้เช่นกัน แม้ว่านโยบายดังกล่าวจะเป็นค่าอ้างอิงที่อ้างอิงบ่อยที่สุดเป็นอันดับสอง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันในภูมิภาคอื่นไม่ได้ระบุคุณค่านี้ในค่านิยมหรือหลักการสามอันดับแรกที่กล่าวถึงในกลยุทธ์ของตน
คำถามเกี่ยวกับการสำรวจอื่นๆ ยังเน้นที่ค่านิยม และที่สำคัญกว่านั้นคือคำตอบที่ได้รับ ความเสมอภาคในการทำให้เป็นสากลให้ตัวอย่างหนึ่ง
ในระดับโลกและในทุกภูมิภาค (ยุโรป) สถาบันอุดมศึกษาได้แสดงความกังวลว่าการเข้าถึงโอกาสระดับนานาชาติอาจมีหรือกลายเป็นใช้ได้เฉพาะกับผู้มีสิทธิพิเศษเพียงไม่กี่คนเท่านั้น: ความเสี่ยงที่มีอันดับสูงสุดคือ “การเข้าถึงโอกาสระหว่างประเทศ [การเป็น] มีให้สำหรับนักเรียนที่มีทรัพยากรทางการเงินเท่านั้น” เว็บสล็อต
